Digital-Based Integrative Learning Strategies At Madrasah Ibtidaiyah: Forming Holistic Muslim Students In The Digital Era
DOI:
https://doi.org/10.63228/jppgd.v2i1.53Keywords:
Madrasah Ibtidaiyah, digital media, Islamic education, character building, play-based learning, integrated thematic learning, early childhood education, role of teachers, educational innovationAbstract
: Madrasah Ibtidaiyah (MI) plays a strategic role in shaping holistic Muslim individuals from an early age through the integration of general education with Islamic values. Facing digital transformation and global challenges, MI is required to implement innovative, engaging, and contextual learning approaches. One effective strategy is the use of simple digital media such as interactive PowerPoint presentations, learning videos, educational Islamic apps, and audio materials. These media have been proven to increase learning motivation, support visual-auditory learning styles, and instill Islamic values in an engaging manner. MI also emphasizes integrated thematic learning and a play-while-learning approach that is appropriate to children's developmental stages. Teachers play a crucial role as educators, character builders, and moral role models, shaping students holistically. While challenges such as limited technological resources and a lack of teacher training remain, these can be addressed through continuous professional development and optimal utilization of available resources. With the right strategy, MI can produce a generation that is not only intellectually intelligent but also morally and spiritually strong and ready to face the challenges of the times.
Downloads
References
Azhar Arsyad. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Bowlby, John. (1969). Attachment and Loss. New York: Basic Books.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2020). Panduan Penyelenggaraan Madrasah Ibtidaiyah, Kementerian Agama RI, 2020.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2020). Profil Madrasah Ibtidaiyah, Kementerian Agama RI.
Fatimah, R. (2019). Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, Vol. 5, No. 1, hlm. 25–32.
Fogarty, R. (1991). The Mindful School: How to Integrate the Curricula. Palatine, IL: IRI/Skylight Publishing.
Hasan, R. (2020). Strategi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Islam di Madrasah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hasanah, U. (2021). Penerapan Metode Bermain dalam Pembelajaran Tematik di MI. Jurnal Edukasi Madrasah, 3(1), 25–36.
Hidayati, S. (2021). Penggunaan Media Digital oleh Guru MI dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Madrasah, Vol. 13, No. 1, hlm. 60–67.
Hurlock, E. B. (2003). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Isjoni. (2009). Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Bandung: Alfabeta.
Jalaluddin & Abdullah Idi. (2007). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Gaya Media Pratama.
Kemendikbud. (2017). Panduan Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.
Kementerian Agama RI. (2013). Pedoman Implementasi Pendidikan Karakter di Madrasah. Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2020). Panduan Pembelajaran PAUD di Masa Pandemi COVID-19. Direktorat PAUD.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Pedoman Sekolah. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Majid, Abdul. (2014). Penilaian Autentik dalam Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Majid, Abdul. (2014). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mujib, A. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Pembelajaran di MI. Jurnal Tarbiyah, Vol. 8, No. 2, hlm. 103–112.
Mulyasa, E. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Mulyasa, E. (2013). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya, hlm. 184.
Mulyasa, E. (2015). Manajemen Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muslich, Masnur. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara, hlm. 78.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D., (2008). Human Development (10th ed.). New York: McGraw-Hill.
Piaget, J. (1977). The Development of Thought: Equilibration of Cognitive Structures. New York: Viking Press.
Roopnarine, J. L., & Johnson, J. E. (2013). Approaches to Early Childhood Education. New Jersey: Pearson.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Santrock, J. W. (2011). Life-Span Development (13th ed.). New York: McGraw-Hill.
Sauri, S. (2015). Pendidikan Islam Holistik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyanto, D. (2019). Kendala dan Solusi Penggunaan TIK dalam Pembelajaran di MI. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 6, No. 1, hlm. 45–52.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta: Bandung.
Suyadi. (2015). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini: Konsep, Metode, dan Teknik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suyatno. (2020). Penggunaan PowerPoint Interaktif untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 11, No. 2, hlm. 112–118.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. California: The Autodesk Foundation.
Tilaar, H.A.R. (2012). Perubahan Sosial dan Pendidikan: Pengantar Pedagogik Transformatif untuk Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
UNICEF Indonesia. (2018). Early Childhood Development. https://www.unicef.org/indonesia/id/anak-usia-dini
Utami, N. R. (2021). Kahoot dan Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol. 9, No. 2, hlm. 77–83.
Wahyudi, A. (2020). Literasi Digital dalam Dunia Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Wijaya, Y. (2020). Dampak Gadget terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 589–598. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.446
Yusuf, S., & Sugandhi, N. (2013). Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: Remaja Rosdakarya, hlm. 55–57.
Zaini, M., dkk. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD.
Zamroni, A. (2018). Pendidikan Islam di Madrasah Ibtidaiyah, Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 4, No. 1.
Zuhairini, et al. (1995). Metodologi Pengajaran Agama. Jakarta: Bumi Aksara.
Zuhairini, et al. (1997). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
